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科（kē）学实验在科（kē）学教育过程中起到（dào）了（le）什么作（zuò）用？
来源：www.nanjing.ankang.sys.jixi.ww38.viennacitytours.com 发（fā）布（bù）时（shí）间：2023/7/20 9:39:45
科（kē）学本身就是一（yī）个探索的过程，是通过无数人的检（jiǎn）验实践积累而成，这就决（jué）定了学（xué）生在科学（xué）课堂（táng）上需（xū）要怀着求真的心（xīn）态，不（bú）断探（tàn）索。那如何探索呢？这就不得不（bú）提到（dào）在科学教育中有着（zhe）举足轻（qīng）重的科学（xué）实验。科学实验的（de）成功（gōng）与否与科学探索是息息相关的。那么（me）科学实验到底（dǐ）有着什么样的（de）作用呢？
1.激发科学兴（xìng）趣，帮助孩子科学启（qǐ）蒙教（jiāo）育
俗（sú）话说：“兴趣是最（zuì） 好的老师。”小学阶段是孩子正（zhèng）处于科（kē）学（xué）教育的关键时期。在（zài）人生观、价值观还未成熟的前提下，兴趣就成为了孩子（zǐ）的学习驱动力，所以（yǐ）小学阶段的科学课更（gèng）应注重培养孩（hái）子的科学兴趣（qù）。
2.通（tōng）过亲身（shēn）操作实（shí）验，帮（bāng）助孩子养成科学思维
虽然小（xiǎo）学科学简单，但所做的科学实（shí）验都是建（jiàn）立在前（qián）人的成功经（jīng）验上的。把知识获取（qǔ）建立在科（kē）学实验上可以（yǐ）引导孩子在科（kē）学教育的过程中发现事（shì）物发（fā）展的（de）规律，学生正确的（de）科学（xué）思维方法。比如建筑中的横（héng）梁（liáng）都是立放（fàng）的，原因（yīn）是（shì）什么，也没多（duō）加（jiā）思（sī）考。但倘若孩子学习（xí）过（guò）《形状与结构》一章的学习，并经过自己（jǐ）的实验操作，看完轻钢（gāng）别墅就会明白横梁（liáng）立（lì）放的（de）原因。
3.科学实验极 大地（dì）培养孩子了各项能力
想要让（ràng）孩子学习好科（kē）学，必须具备一定（dìng）的实验（yàn）能力（lì），包（bāo）括（kuò）实验（yàn）设计、操（cāo）作、观察记录等（děng）。而这些能力需要在相应的科学（xué）实（shí）验活动（dòng）中才能得到有效提升（shēng）。在设计实验（yàn）的过程中可以培（péi）养孩子的（de）想象和设计能力；在操作过程中则培养了他们合作（zuò）和组织能力......
科学实验（yàn）本身是（shì）非常具有丰富性、新颖性（xìng）、连（lián）贯性和（hé）趣（qù）味性。与其（qí）让（ràng）孩子不求甚解（jiě）地记（jì）忆书本上（shàng）的理论知（zhī）识（shí），还不如让孩子参与有（yǒu）目的（de）、有意义的科学实验活动。在参加科学实（shí）验（yàn）活动的过程中，孩子通过老师指导，还有与小伙伴（bàn）的（de）互动，不懈努力（lì）地提升感知（zhī）探求周围世（shì）界的本能（néng），迈出在科学教育进（jìn）程中最 重（chóng）要的一步。
1.激发科学兴（xìng）趣，帮助孩子科学启（qǐ）蒙教（jiāo）育
俗（sú）话说：“兴趣是最（zuì） 好的老师。”小学阶段是孩子正（zhèng）处于科（kē）学（xué）教育的关键时期。在（zài）人生观、价值观还未成熟的前提下，兴趣就成为了孩子（zǐ）的学习驱动力，所以（yǐ）小学阶段的科学课更（gèng）应注重培养孩（hái）子的科学兴趣（qù）。
2.通（tōng）过亲身（shēn）操作实（shí）验，帮（bāng）助孩子养成科学思维
虽然小（xiǎo）学科学简单，但所做的科学实（shí）验都是建（jiàn）立在前（qián）人的成功经（jīng）验上的。把知识获取（qǔ）建立在科（kē）学实验上可以（yǐ）引导孩子在科（kē）学教育的过程中发现事（shì）物发（fā）展的（de）规律，学生正确的（de）科学（xué）思维方法。比如建筑中的横（héng）梁（liáng）都是立放（fàng）的，原因（yīn）是（shì）什么，也没多（duō）加（jiā）思（sī）考。但倘若孩子学习（xí）过（guò）《形状与结构》一章的学习，并经过自己（jǐ）的实验操作，看完轻钢（gāng）别墅就会明白横梁（liáng）立（lì）放的（de）原因。
3.科学实验极 大地（dì）培养孩子了各项能力
想要让（ràng）孩子学习好科（kē）学，必须具备一定（dìng）的实验（yàn）能力（lì），包（bāo）括（kuò）实验（yàn）设计、操（cāo）作、观察记录等（děng）。而这些能力需要在相应的科学（xué）实（shí）验活动（dòng）中才能得到有效提升（shēng）。在设计实验（yàn）的过程中可以培（péi）养孩子的（de）想象和设计能力；在操作过程中则培养了他们合作（zuò）和组织能力......
科学实验（yàn）本身是（shì）非常具有丰富性、新颖性（xìng）、连（lián）贯性和（hé）趣（qù）味性。与其（qí）让（ràng）孩子不求甚解（jiě）地记（jì）忆书本上（shàng）的理论知（zhī）识（shí），还不如让孩子参与有（yǒu）目的（de）、有意义的科学实验活动。在参加科学实（shí）验（yàn）活动的过程中，孩子通过老师指导，还有与小伙伴（bàn）的（de）互动，不懈努力（lì）地提升感知（zhī）探求周围世（shì）界的本能（néng），迈出在科学教育进（jìn）程中最 重（chóng）要的一步。
上一（yī）条：
什么是（shì）少儿科学教育，它（tā）的优（yōu）势是什么？
下一条：
如何加强（qiáng）科学网络教（jiāo）育（yù）？